Herramientas que apoyan las actividades educativas, en los entornos virtuales
FOROS
Son herramientas que se pueden utilizar y consultar en cualquier momento, sin necesidad de pactar una hora específica; es decir, que los aportes de los participantes quedan permanentes y pueden responderse en el cualquier momento.
Ventajas
- Flexibilidad
- Los estudiantes formulan los pensamientos más profundos
- Facilita la participación de todos y contribuye a que las personas introvertidas se adapten y participen
Recomendaciones para su uso en la educación
- Los aportes deben relacionarse con la temática en discusión y con la línea de debate
- Este ambiente virtual, no debe utilizarse para tratar asuntos personales con la comunidad educativa
- Se deben leer todos los aportes publicados en el foro, y así, evitar redundar, ya que, se trata que las participaciones deben aportar y/o dirigir a un punto nuevo de discusión
- No dejar la participación para el final
- Ser breve y puntual en lo que se desea expresar
- Respetar la opinión y posición de los participantes
- Cuidar el vocabulario y evitar los errores ortográficos
- No escribir todo con mayúsculas
- Utilizar colores adecuados, tanto de fondo como el de la fuente
Diferencias con otras herramientas educativas
- El foro propicia la reflexión, el trabajo colaborativo y el diálogo
- A través de la participación y el aporte de cada individuo, se construye el conocimiento
CHATS
Este es definido en la página española
masadelante.com (S/F) como:
“Chat (en español charla o tele conferencia) o
chatear, es un anglicismo que describe la
conversación electrónica en tiempo real
(instantáneamente) entre dos o más personas a
través de Internet. Lo normal en una sesión de
chat es que un usuario escriba mensajes con el
teclado y que el mensaje se muestre en la
pantalla de otro usuario (u otros usuarios),
aunque la conversación también puede
realizarse con audio y con video”.
Ventajas
- El papel del estudiante es activo
- Todos tienen acceso a la enseñanza, no son perjudicados quienes no pueden acudir, de forma periódica, a clases por motivos de trabajo, la distancia, entre otros
- La mejora de la calidad de aprendizaje se hace presente
- Se ahorra tiempo y dinero
- Es protagonista, el estudiante y, a la vez, es el responsable de su proceso de formación
Recomendaciones para su uso en la educación
- Antes de escribir, se debe meditar y estar seguro, para no arrepentirse
- Evitar las ironías y los sarcasmos, considerar el tono de los mensajes
- No utilizar mayúsculas, solo para lo necesario (por ejemplo, para nombres propios, sí se deben escribir con inicial mayúscula...)
- Se debe escribir con brevedad, no más de cuatro renglones, para dar oportunidad a todos los participantes
- Cuidar la ortografía, redacción y acentuación
- Se debe prestar atención al vocabulario, ya que debe existir respeto, por lo que, no es correcto utilizar palabras groseras
- Para el texto se recomiendan los colores negro, azul y púrpura
- Pueden utilizarse los Emoticones, para expresar las emociones
- Es importante practicar el chateo, al inicio con pocos participantes, para ir agregando, gradualmente a más estudiantes
- El docente debe procurar una buena motivación y evitar que la discusión se desvíe de su propósito
- Con anticipación se debe establecer el tiempo de la sesión, el cual no debe ser limitado, para evitar el aburrimiento
- Al realizar una sesión educativa, no se recomienda hacer uso de servicios públicos, sino de salas privadas
- Se interactúa en tiempo real
- Se puede conocer de forma inmediata la asistencia de los estudiantes y la cantidad de veces que participan
- Asimismo, se puede evaluar el grado de aprendizaje que ha alcanzado el estudiante, así como también se puede medir del curso, la eficacia, la eficiencia, entre otros aspectos
Son herramientas en las que pueden participar, a la vez, varios estudiantes y son colaborativas. Estas son accesibles a internet y permiten que los contenidos, sobre uno o más temas, sean recogidos desde ahí; así como enlaces externos que vienen a complementar la información que se ofrece.
Las wikis, en el campo educativo, permite a los estudiantes desarrollar contenidos, lo cual abre un nuevo canal de doble vía de comunicación y aprendizaje. Estudiantes de diferentes clases pueden realizarlas y de esta manera, pueden servir como material de apoyo para otras generaciones, quienes pueden completarlas y enriquecerlas.
A los educandos les llama la atención que lo que ellos han desarrollado, va a ser leído por diversas personas que accedan, a través del internet.
Ventajas
- Propician un importante componente de motivación para los estudiantes
- Favorecen el aprendizaje que se basa en proyectos colaborativos
- Permite al docente, conocer las aportaciones de sus estudiantes y la manera de interactuar con los contenidos que se han propuesto
- Representan un gran apoyo, una vez desarrollada, para los futuros estudiantes que cursen la asignatura correspondiente
- Contribuyen a desarrollar las competencias tecnológicas
- Ayuda a crear contenidos didácticos y también a corregir y a enriquecer los existentes
- Colaboran a desarrollar en el estudiante la competencia de investigar
Recomendaciones para su uso en la educación
- Es adecuado que el docente, indique a los estudiantes, que utilice un color distinto cada uno, para que le sea más fácil a el ubicar la participación de cada uno; y para los estudiantes, para que sea más fácil también, identificar los puntos ya abordados y no caer en repeticiones y redundancias
- Se debe ser cuidadoso con la ortografía, redacción y puntuación
- La información debe ser depurada y parafraseada, es decir, que el copy paste, no debe utilizarse en su totalidad, y si se hace de forma parcial porque es pertinente, debe citarse de acuerdo a las Normas APA
- Motivar a los estudiantes, para el desarrollo de los contenidos e informaciones y, para trabajar de forma colaborativa
Diferencias con otras herramientas educativas
- Las wikis pueden estar disponibles, a través del internet, por tiempo ilimitado
- El contenido puede ser actualizado, enriquecido y completado por otros estudiantes que en el futuro visiten la wiki desarrollada por otro grupo, anteriormente
- Pueden trabajarse, tanto de forma sincrónica como asincrónica
- Es una herramienta educativa que favorece cien por ciento el trabajo colaborativo
BLOGS
Son espacios virtuales y herramientas educativas de gran utilidad para todas las áreas académicas, que ayuda a los estudiantes a ampliar sus tareas, de manera atractiva, así como proyectos y otras actividades escolares, en las que la comunicación y la motivación están implícitas, favoreciendo así el aprendizaje.
Además, contribuye a explorar y a desarrollar las competencias digitales de todos los estudiantes. Y, aún para los que no son expertos, representa una estrategia sencilla el uso de un blog.
El blog es una de las herramientas asincrónicas de la Web 2.0, se utiliza como
un recurso para la expresión y la comunicación en el proceso enseñanza y aprendizaje.
Ventajas
- Optimizan las capacidades digitales de cada usuario
- Favorecen a los usuarios, ya que, se vuelven activos en el proceso de aprendizaje autodidacta, es decir con acciones que llevan a un aprendizaje abierto
- Propician el aprendizaje colaborativo y cooperativo
- Los docentes pueden proporcionar retroalimentación a los estudiantes, por su trabajo, así como monitorear su progreso
- Contribuyen a que se tenga la oportunidad de participar en la creación de comunidades de aprendizaje y redes de contactos
- Pueden trabajarse de forma individual como colectiva, esta última opción permite que se puedan distribuir funciones entre el grupo y se establezca entre los integrantes, un modelo de tutoría mutua
- Favorecen la autonomía de los docentes y de los estudiantes
Recomendaciones para su uso en la educación
- Las instrucciones deben ser claras, en cuanto a la temática a desarrollar, así como a la manera de utilizar la herramienta
- Cuidar la ortografía, redacción y puntuación; asimismo, evitar los párrafos extensos
- El fondo del blog, debe contrastar con el color de la fuente, es decir, que la lectura debe ser sin inconvenientes
- Establecer el rol de cada estudiante, en caso sea un trabajo en equipo
- El docente debe adquirir la función de facilitador y de apoyo, tanto en el uso como en la participación; asimismo, debe convertirse en gestor de los retos nuevos que surgen con el uso de esta herramienta
- Instruir y enseñar a los estudiantes a seleccionar de forma correcta, la información adecuada; para evitar que sean presa de los bulos (falsas noticias) y datos engañosos. Por ello, es importante que, de forma temprana se les eduque en la gestión de la información conocimiento
Diferencias con otras herramientas educativas
- Fomenta la interacción entre el autor del blog y el lector, ya que, los visitantes de este, pueden dejar sus comentarios
- Es una herramienta asincrónica de la Web 2.0
- Puede ser individual o colectivo
TAREAS
Las tareas son estrategias didácticas tanto para el desarrollo de competencias, como para la evaluación de las mismas; el contenido lleva a establecer criterios generales y específicos para el diseño de tareas en entornos virtuales de aprendizaje.
“… secuencia didáctica organizada de tal forma que ayude a los estudiantes a lograr la realización de una actividad compleja relacionada con diferentes áreas de conocimiento y con la experiencia vital de los propios estudiantes. Habrá que entender por compleja aquella actividad que no tenga una solución única, que no se resuelva con verdadero o falso. Es decir, actividades en las que ejercer la crítica analista, el razonamiento, la cercanía a la realidad, con implicación de conocimientos de las diferentes áreas, de lógica, que pertenezca a la zona de influencia real". (OLMOS MORENO Lidia Irene. 2014. Trabajando las Competencias en Enseñanza Secundaria Obligatoria desde La Obra Clásica Lázaro de Tormes. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4993325.pdf)
Ventajas
- Plantean una situación que pudiera darse en la vida real
- Ponen en acción conocimientos, habilidades y actitudes para resolverlas
- Admiten varias soluciones o formas de llevarlas a cabo
- Se adaptan a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje
- Se pueden contextualizar
- Son complejas porque movilizan diversos recursos personales
- Desarrollar competencias básicas
- Se enfocan en la elaboración de un producto
- Implican reflexión
- Conectan al estudiante con la realidad, la vida cotidiana, con sus intereses
- Dan sentido a los contenidos
- Ponen al estudiante como protagonista
Recomendaciones para su uso en la educación
Se recomienda que, las tareas permitan generar un contexto en el que los estudiantes deben:
- Obtener y presentar un producto final
- Negociar para alcanzar dicha realización
- Tomar las decisiones pertinentes y adecuadas
- Asumir algunos riesgos
- Llegar a la reflexión respecto del proceso de trabajo y su evaluación
Diferencias con otras herramientas educativas
- Las tareas implican procesos mentales de nivel superior, como la aplicación, el análisis, la síntesis, evaluación y creación
- Permiten al estudiante, realizar y presentar un producto final, de acuerdo con la realidad; y a tomar decisiones en cuanto al propósito de la serie de actividades
- Están contextualizadas con la realidad
- Favorecen el desarrollo de competencias básicas, debido a que, tanto en sus planteamientos como en su diseño, requieren de una metodología adecuada
EVALUACIONES
El uso de las TIC ha creado diversas modalidades de aprendizaje, que buscan lograr una
mejor adaptación y cumplimiento con las exigencias de la sociedad actual. Aunado a ello,
es necesario agregar a estas modalidades un sistema de evaluación centrado en el
estudiante, que permita una mejor adquisición y verificación de los aprendizajes.
La evaluación en el contexto actual no se visualiza como un proceso aislado que conlleve
a otorgar una calificación, sino que, se concibe como un proceso que se debe realizar de
manera continua y sistemática, cuyo objetivo es el aprendizaje del participante. Los
entornos virtuales por tanto han cambiado de una evaluación tradicional a una más
personalizada, utilizando diferentes herramientas que buscan involucrar al participante de
manera que el mismo debe evaluar su aprendizaje y el de los demás.
Haciendo énfasis en este enfoque donde la evaluación es más participativa, se hace
imprescindible proponer actividades que
buscan la interactividad y participación de los estudiantes, permitiendo procesos de
evaluación diagnóstica, cualitativa, autoevaluación y coevaluación.
Ventajas
- Las evaluaciones fortalecen las estrategias de aprendizaje propuestas para los entornos virtuales por parte de los facilitadores
- Permiten la evaluación participativa de la adquisición de habilidades, destrezas y conocimientos en los estudiantes
- Para que sea un proceso objetivo, las evaluaciones, deben estar acompañadas de un instrumento que valide las competencias adquiridas, y debe ser acorde a los objetivos propuestos para la actividad
Recomendaciones para su uso en la educación
- Debe ser un proceso centrado en el estudiante, que le permita una mejor adquisición y verificación de los aprendizajes
- Debe ser un proceso continuo y sistemático, dirigido al aprendizaje de los estudiantes
- Asimismo, debe ser personalizada y, a la vez, interactiva y participativa, dando lugar a los diversos tipos de evaluación
Diferencias con otras herramientas educativas
- Las evaluaciones responden al diseño de las actividades de mediación que el facilitador establezca
- Son dinámicas y flexibles, se adaptan a los diferentes entornos de aprendizaje
- Validan las habilidades y los conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje
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